Rubén Gandía's profile

#NoMoreMatildas · AMIT

Cliente: AMIT ( Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas)
Agencia: Gettingbetter Creative Studio
Brief: En la actualidad, las mujeres representan el 28% del alumnado en carreras científicas en el mundo, según la Unesco.  En las carreras STEM -acrónimo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas-  la desigualdad es tremenda y se está agravando, situándose en matemáticas en solo el 12%
Desarrollo: Para explicar esa baja presencia femenina en las carreras científicas, decidimos denunciar las consecuencias del Efecto Matilda, el fenómeno que ha silenciado los logros de numerosas mujeres científicas a lo largo de la historia. Lanzamos la campaña #NoMoreMatildas: un movimiento para recuperar referentes e inspirar a las científicas del futuro.

Client: AMIT ( Association of Women Researchers and Technologists) · Agency: Gettingbetter Creative Studio
Brief: Currently, women represent 28% of students in scientific careers in the world, according to Unesco.  In STEM careers -acronym for Science, Technology, Engineering and Mathematics- the inequality is tremendous and is getting worse, standing at only 12% in mathematics.
Idea: To explain this low female presence in scientific careers, we decided to denounce the consequences of the Matilda Effect, the phenomenon that has silenced the achievements of numerous women scientists throughout history. We launched the #NoMoreMatildas campaign: a movement to recover references and inspire the female scientists of the future.

CASE STUDY ENGLISH VERSION
Spot
Colección de cuentos ilustrados: las hipotéticas vidas de Einstein, Fleming o Schrödinger…
El Efecto Matilda ha privado a muchas científicas de estar los libros. Para denunciar este injusto hecho, decidimos lanzar nuestra particular colección de cuentos ilustrados, en la que imaginábamos cómo hubiera sido la vida de algunos de los científicos más brillantes en caso de haber nacido mujer…
El Anexo: Material didáctico para intervenir los libros de texto
Según el mayor estudio sobre la presencia de mujeres en los materiales educativos, llevado a cabo por Ana López-Navajas, las apariciones de mujeres en todas las asignaturas de la enseñanza secundaria obligatoria apenas alcanza el 7,6%. Una estadística que perpetúa los estereotipos y que tal vez explique la ausencia de mujeres en las carreras STEM.
Así que, para estimular la vocación científica de las niñas, creamos en colaboración con la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU, un anexo para que profesionales de la enseñanza, madres y padres pudieran encartar en los libros de texto de primaria.
Una primera selección de algunas de esas “Matildas” ignoradas, como Inge Lehmann, Rosalind Franklin, Dorothy Crowfoot, Lise Meitner o Hedy Lamarr, que se fueron ampliando en un ejercicio colaborativo de cara a diseñar una actividad didáctica el próximo 11 de febrero, día de la mujer y la niña en la ciencia.
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